Поступающие выступают против ЕГЭ по многим причинам. Самая распространенная – это высокая стрессогенность экзамена. Огромная ответственность за будущее, ограниченный во времени формат и значимость оценки для поступления в вуз создают колоссальное давление на школьников.
Также критикуется форма ЕГЭ, которая не всегда адекватно отражает реальные знания и умения выпускников. Некоторые считают, что экзамен слишком теоретический и не проверяет практические навыки, необходимые для будущей профессии.
Еще одним моментом является возможность мошенничества на ЕГЭ. Случаи подделки документов, незаконного получения доступа к заданиям и другие махинации подрывают репутацию экзамена и создают несправедливое соревновательное поле.
Некоторые полагают, что ЕГЭ слишком однобоко оценивает способности выпускников. Он не учитывает индивидуальные особенности каждого человека, а ставит всех в одинаковые условия.
Поступающие выступают против ЕГЭ по многим причинам. Самая распространенная – это высокая стрессогенность экзамена. Огромная ответственность за будущее, ограниченный во времени формат и значимость оценки для поступления в вуз создают колоссальное давление на школьников.
Также критикуется форма ЕГЭ, которая не всегда адекватно отражает реальные знания и умения выпускников. Некоторые считают, что экзамен слишком теоретический и не проверяет практические навыки, необходимые для будущей профессии.
Еще одним моментом является возможность мошенничества на ЕГЭ. Случаи подделки документов, незаконного получения доступа к заданиям и другие махинации подрывают репутацию экзамена и создают несправедливое соревновательное поле.
Некоторые полагают, что ЕГЭ слишком однобоко оценивает способности выпускников. Он не учитывает индивидуальные особенности каждого человека, а ставит всех в одинаковые условия.